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如何培养孩子战胜困难、超越自我的品质?

admin 发表于 2017-5-31 03:16:17 | 显示全部楼层   [复制链接]
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妈妈,这太难了吧,我觉得我做不到……

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毫无疑问,每一个爸爸妈妈都希望自己的孩子健康快乐的成长,也希望孩子变得更优秀!所以我们经常会听到这样的声音:
我的孩子怕吃苦,我希望他更有毅力!
我的孩子胆子太小,我希望他更勇敢!
我的孩子太懒,我希望他更勤快!
等等……
在这些问题和希望的背后,我们是想要改变孩子的性格?还是想要孩子拥有良好的品质?
我相信,答案一定是后者。

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每个孩子都是最独特的,每一种性格也都有着独特的魅力和优势。
而当孩子可以勇于面对困难和挑战,拥有不断超越自我、战胜自我的品质,他将学会自我完善,变得越来越优秀。这才是我们每个父母所喜闻乐见的。
培养孩子战胜困难、超越自我的品质,关键在于培养孩子这样的行为习惯。
在生活中,当孩子遇到问题的时候,
比如跳舞的时候碰到一个比较难的动作,就不想跳了……
写作业遇到一道数学题不会了,就不喜欢数学了……
不敢上台演讲,不愿意表演节目,等等……
如果我们可以引导孩子超越每一次所谓的困难,孩子自然就就拥有了战胜困难、超越自我的品质。
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那作为父母,我们需要掌握哪些技巧才能有效的帮助孩子呢?
我想通过一个我跟女儿小迪互动的具体事情,跟大家分享如何帮助孩子超越自我。
小迪今年7岁,上一年级。她一直在一个培训班上英语课,今年是第三年,英语班进阶升级后难度一下子加大了。最近一次的作业,我们就一起面临了一个挑战。作业要求孩子阅读一篇篇幅较长的英文故事。
就好像面对一座从未攀登过的高山,小迪看了一下篇幅就开始退缩,开始和我撒娇:“妈妈,你确定我能读下来吗?”
面对孩子的退缩,我该怎么办呢?
我想起去年,我也遇到了类似的情况,那时我还没开始学习OK教养。小迪刚刚开始接触阅读,一个只有10句话的作业,她也要学一下午才能完整的读下来。
那时我会跟她说,“这个很简单啊,我教你”。但我的无畏并不能影响到孩子。就好像学习舞蹈的孩子会跟妈妈说:“妈妈,我很累,我不想跳了。”我们经常听到妈妈是这样的反馈“没事儿,宝贝!坚持一下就好了!”。
我们以为自己在用正能量带动孩子,但效果却相反,当孩子的感受被忽略了、没有被看到,在此刻她甚至感觉不到爱。
那时,我没有方法,每次孩子突破一个困难,都伴随她的泪水和痛苦。看到孩子不断失败,我也会不耐烦,甚至会很严厉的批评和威胁,丧失了自己的成人状态。
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可能很多人都会说,成长就是这样一直伴随着痛苦的,但事实并不完全是这样。
小迪5岁的时候,发生了一件事,对我来说是一个教训。当时是她英语的启蒙阶段,她非常喜欢一个APP叫少儿趣配音,她会在里面学卡通人物的配音。
一开始我没管她的时候配得很不错。后来我发现她总是躲开比较难的句子,挑容易的去配。我当时觉得,孩子应该勇于挑战困难,就逼迫她一遍又一遍地重复那些难的句子。
短期来看,她完成了那些句子的配音,对于孩子的成绩,我也可以发朋友圈炫耀。但是长期来看,这个过程带给孩子的是痛苦,这回让孩子在潜意识里对这件事产生抵触情绪。
最后,一直到现在,无论我怎么启发,孩子连碰都不碰这个APP了。
所以我希望,我们的孩子在学习的过程中,无论是学习音乐、舞蹈、画画、马术,或者是学习她任何一个爱好,不要因为我们不好的沟通和互动,让孩子拥有痛苦的感觉,在内心蒙上这样一个阴影,从而放弃了她自己的选择和爱好。

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现在,我学习OK教养后,拥有了很多方法,我可以调整好自我的状态,带着OK的眼镜看孩子。
当我不带评判心、调整好心态,我开始运用教练技术和她交流,我尝试这么跟孩子说:
“的确,我们从来没有读过这么长的文章,妈妈也觉不太容易。小迪,你想象一下,当你通过练习,把文章完整地读下来时,你会有一种什么样的感觉?”
“你喜欢那个感觉吗?你想要读下来吗?”
其实我这些沟通的目的,都是在激发孩子的意愿度,也就是说她在做这件事之前,首先要自己愿意。所以我就帮助她、引导她树立一个目标,启发她的愿景。
我又问她:“那现在,你觉得是什么让你读不下来呢? ” 让她去思考,是什么在阻碍她达成目标。
在这样一轮启发后,小迪有了读的信心,并意识到,她是因为有太多不认识的生词,难度太大,所以觉得自己读不下来,而且还知道了读下来的关键点在于攻克生词。
如果在这个环节,孩子能力不够,也会退缩,所以我们要做的就是赋予能力。OK教养里所讲的赋能不是我们灌输给孩子某种能力,而是激发孩子内在资源。

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在互动中,我充分让孩子发挥她的创意,让她尝试各种方法来记住这些英文单词。她真的想了很多办法,把单词写得更大、勾出来,甚至给它们起外号。
就这样,我们大约用了一个小时,小迪基本就把全文通读了。当我问她,我可以给你录音回课给老师了吗?她居然主动说,等一下,我再把这几个词熟悉熟悉。
我知道,她又拿到了一个人生的宝贵资源。

其实,在我和孩子的互动中,我用到了OK教养的几个关键工具:
1、OK眼镜。
孩子对自我的认知,来源于父母传递和暗示他是怎样的人。设想,如果我们戴着不OK的眼镜,对孩子说:“你怎么这么懦弱,遇到一个小小的困难就退缩了?”这时孩子会怎么样呢?
2、调整自我状态。
我们每个人都有五种自我状态:控制的父母自我、照顾的父母自我、成人自我、自然孩童自我、顺应环境的孩童自我。
3、激发愿景、为孩子赋能。
OK教养强调,孩子健康成长的两个关键因素是:被关爱(让孩子感受到被关爱)和做决定(让孩子学会自己做出有效决定)。
被关爱,关乎于一个人的自我价值感;做决定关乎于一个人的自我效能。
OK教养认为,家庭教育成功的两个重要指标:就是孩子拥有较高的自我价值感和较高的自我效能。

注:文章选自吕慧老师微课。

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发表于 2017-5-30 01:29:47 | 显示全部楼层
路过帮顶
发表于 2017-5-30 01:33:56 | 显示全部楼层
培养下一代真不容易啊!
发表于 2017-5-30 01:46:37 | 显示全部楼层
很好,很强大
发表于 2017-5-30 01:51:03 | 显示全部楼层
路过帮顶
发表于 2017-5-30 02:20:57 | 显示全部楼层
顶楼主
发表于 2017-5-30 02:30:48 | 显示全部楼层
顶楼主
发表于 2017-5-30 07:22:57 | 显示全部楼层
顶楼主
发表于 2017-5-31 03:16:17 | 显示全部楼层
顶楼主
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